18、《乡愁》　　余光中

　小时候　　乡愁是一枚小小的邮票　　我在这头　　母亲在那头

长大后　　乡愁是一张窄窄的船票　　我在这头　　新娘在那头

后来啊　　乡愁是一方矮矮的坟墓　　我在外头　　母亲在里头

而现在　　乡愁是一湾浅浅的海峡　　我在这头　　大陆在那头

1、著名诗人余光中老人祖籍常州，现居　　，离开故乡既　又　。?　

2、这首现代诗按照　　顺序，用　　、　　、　　、　　来形象地比喻人生各个阶段的“　　”。（6分）

3、读完全诗，你肯定强烈地感受到一种思念，对　　　　　　的思念；一种期盼，对　　　　　　的期盼；一种挚爱，对　　　　　　　的挚爱。

4、读完这首诗，你又想起了古人写的哪些诗句？（至少写两句）　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　

5、你还能用哪些词语来形容海峡两岸的同胞：　　　　、　　　　（6分）

19、我爱菊花

　　我家院子里种了许多花，有米兰，有玫瑰，还有太阳花……每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是迎霜怒放的菊花。

　　深秋的早晨，大地、屋顶、树枝上都（落、飘、洒）满了寒霜。瑟瑟的秋风吹来了，黄叶纷飞，百花凋谢。可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了傲霜耐寒的性格。

　　菊花种类繁多，颜色艳丽，姿态万千。就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。再说形状吧，龙须菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘头上的卷发。白菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势。黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛绒绒的鸡娃……这一束束菊花，在飒飒寒风中竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。

　　我爱菊花。菊花啊！你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上！

1．在括号里划去不确切的词语。

2．第2自然段中描写菊花的动词有________________________这几个。

3．第3自然段是围绕_______________________________这句话写的。描写菊花的形状时，作者用____________________比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用______________________比喻黄球菊的朵朵花儿。

4．用“——”划出文中的一个排比句。

5．按要求摘录词或词组。描写菊花的性格：________描写菊花的颜色： _________描写菊花的形态：_______________

6．我爱菊花，最主要的原因是(1)菊花颜色艳，姿态多。 （ ）(2)菊花性格坚强。 （ ）(3)菊花的品格使我奋发向上。 （ ）

20、鸟笼和鸟

    我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此。这使我更有些不快。

    我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽的有些不安了。记得有一首歌里说，鸟的家应是绿枝头，草莽间，青云下，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为我自己。

    我决定割爱了。笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来的，怯生生地四下望着，跟着欢快地叫了一声，引开美丽的翅膀，可是它毕竟囚的久了，一任翅膀怎么努力，也只能飞起尺把高了。

    唉，有翅膀而不得其展，久之麻木，（）心还在青天白云，（）那只是一个虚的梦想。生的价值，不过在笼中檐下，唱唱吟吟了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。

    1、填入最后一段中的括号里的词语是（）

    A、即使可是B、虽然可C、因为所以D、只要但是

    2、它总是躲在笼子的一角，惶恐地瞅着黑亮的眼睛运用了拟人的修辞方法，是吗？

    3、第二段中加点的似乎的作用是什么？（不超过十五个字）________________________________

    4、第四段中，画横线句子的含义是（　　　）

    A、为鸟被关在笼子里而悔恨和不安B、为自己关押鸟儿的行为的不安和自责C、对鸟儿不能得到自由表示深切的理解和同情，也为自己关押鸟儿的行动感到不安和悔恨D、对鸟儿渴望自由而不能感到深切理解和同情，也为自己关押鸟儿的行为感到不安和自责

    5、线五段中我的心是悲哀而轻松的，为什么既悲哀又轻松？ ______________________________________

6、结尾段主要运用的表达方式是_______________________________

21、精彩极了\和\糟糕透了\

    记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：\巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！\她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

    整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

    七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

    \这是什么？\他伸手拿起了我的诗。

    \亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……\母亲上前说道。

    \对不起，我自己会判断的。\父亲开始读诗。

    我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

    \我看糟糕透了。\父亲把诗扔回原处。

    我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

    \亲爱的，我真不懂你是什么意思！\母亲嚷着：\这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。\

    \我不明白，\父亲并不退让，\难道这世界上糟糕的诗还不够多么？\

    我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。

    几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。\写得不怎么样，但还不是毫无希望。\根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

    现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：\巴迪，这是你写的吗？精彩极了。\我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：\我想这个糟糕透了。\

    这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：\精彩极了\，\糟糕透了\

    \精彩极了\，\糟糕透了\……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因\精彩极了\而搁浅，也不因\糟糕透了\而颠覆。

1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。

2..用文中原句回答：为什么说\我越来越体会到我当初是多么幸运\？答： _____________________________________

3.\精彩极了\\糟糕透了\是父母对\我\的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。

4.从下词语选出能反映我思想感情变化全过程3个词语，依次填入括号里。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（）→（）→（）

5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是__________________________________

22、秋天的怀念    史铁生

    ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着有什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……

    ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

    ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出来央求般的神色。什么时候？你要是愿意，就明天？她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧，就明天。我说。她高兴得一会坐下，一会站起：那就赶紧准备。唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    ④她出去了就再也没回来。

    ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……

    ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1.第①自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？ __________________________________________

2.第①段变得暴怒无常无常是什么意思？本段中最能表现我无常的两个词是   _________   ___________

3.从第③自然段的对话中，把我说的话依次找出来，有几句找几句。(用波浪线划出)

4.文中加线的三个句子反复写母亲悄悄地出去进来，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？

5.文章结尾描写我观赏烂漫的菊花，这样写有什么作用？_______________________________________________

6.本文主要写了什么内容？歌颂了什么？_____________________________________________

7、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（     ）。

　　A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。    B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

　　C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 　D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

8、母亲坚持让我看菊花的目的是（      ）。 

　　A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。

　　B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

　　C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

    D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

9、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（      ）。

　　A、她出去了，就再也没有回来。    B、我没想到她已经病成那样。

　　C、她还在大口大口的吐着鲜血。    D、她昏迷前的最后一句话。

10、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。

23、紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。

　　紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。

　　紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

　　啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！

1．短文的结构方式是___________。①总起——分述——总结；　②总述——分述；③分述——总述。

2．(1)短文开头的特点是__________。(2)短文结尾的特点是___________。(3)开头和结尾的关系是__________。

3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。

4．根据段意给短文分段。

第一段：写作者赞美紫罗兰。      第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。

第三段：写紫罗兰的生命力很强。    第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。①概括这段内容。②点明这段中心。