拍数字电报

无锡硕放上品教育六年级  周焱晗

今天我们玩了一场很有意思的游戏——拍数字电报。这是考验智商的游戏哟。

第一组上场的是那“无知者无畏”的“古董”组合，也就是顾思棋和董悦馨。开始发报了，董悦馨开始发报。顾思棋瞬间听清了数字——1711。可这到底是什么意思呢？这时，顾思棋和台下的观众们的脑子都有点晕了。也还没想出这是什么意思。这时，老师笑着说：“那我公布答案啦，这一串数字的真正含义是一心一意。”大家差点儿昏过去，这“7”与“意”有什么关系啊？

第二个上场发报的是“非洲”组合，也就是周菲涵和邹君一。他们一下子接到了数字电报，而且很快破解了密码，成为第一个得到两分的组合。

然后，是我和杨洋。可这串数字较长，我虽然知道了数字，但还是不知道意思。老师又一次公布了答案：“你是否想我！”

接下来几组都不太顺利。最后“古董”组合获得了胜利。

这个游戏结束了。

点评：好孩子，你的文章写得不错，语言也特别有意思。如果书写认真些，效果一定更好。

拍数字电报

无锡硕放上品教育六年级  董悦馨

今天课上玩了一场很有意思的游戏——拍数字电报。

刚听了这个游戏真的不知怎么玩，听到有节奏拍手传电报，这个没有节奏感的我一下子就不想玩儿了。谁知老师第一个就叫到我们组，被称为A组。还好我是收电报而不是发电报的。这位高智商的顾思棋，有节奏地发出了第一份电报，我听到的是“1711”，可是我猜不到啊。在下面的同学也没一个能猜到的，只好公布了答案。原来是“一心一意”。我恍然大悟。再一想，还真是有点像，我们虽然只得了一分，但是说不定还有机会反转呢。还不知道其他组能不能得这一分了呢。

B组，也就是第二组，看到有周菲涵，我也有点害怕了。有周菲涵的一组必胜啊。果然不出我所料，她们组完美地拿下了两分。

C组发了个“14535”的电报，这是什么意思？“一起拔萝卜？”老师开始公布答案了，什么嘛，你是否想我？O！M！G！THE WOHD IS SO CRAZY！哪里像啊，我需要一个解释！

D组是“1478”这个电报发出去的时候，我脑海里就跳出了：你死去吧！哈，他们组没想出来，我举了手，还真算对了。我们组两分了。决赛时，A组赢，我们获得了冠军！

点评：小朋友，你的习作思路很清晰，结构也不错。进步不小，希望你再努力，加油！

拍数字电报

无锡硕放上品教育五年级  邹子扬

今天，我们在教室里玩了一个叫拍数字电报的游戏。玩时，我想不通，很多字都与数字没有多大关系吗。

第一个出来了，是“1711”。我们全都在乱猜，最后的答案是“一心一意”。我真想不通，“7”的意思为什么是“意”。又来了第二个，“1414”的意思究竟是什么呢？有人说是“一死一次”，全都乱猜。结果是“意思意思”。又来了，这次是“14535”，数字虽然被翻译出来了，但意思是什么，我们全都不知道。一会说这个，一会说那个，没有一个是对的。最后还是顾老师告诉我们的答案——你是否想我？没有一个字与数字的发音有关。我真不知道这样的题目怎么答得出来。还来，“1478”的意思是什么……

现在，有两队拿到了两分，要进行总决赛了。双方终于有胜利的了。是A队，由于B队翻译错了，所以A队获胜。

点评：小朋友，写文章一定要把事情的经过写清楚哟，你没有写清楚吧。希望你加油！

拍数字电报

无锡硕放上品教育五年级  杨洋

今天，我们在教室里玩了一个叫拍数字电报的游戏。

第一个上场的是两个女生，老师给她们的数字是“1711”，因为没有人回答出来所表达的意思，所以她们只能加一分。最后老师把意思告诉了我们：一心一意。

第二个上场的是周菲涵和邹君一。邹君一第一次拍得不好，第二次就好了一点。电报是“1414”，周菲涵收好了，并且一下子就翻译了出来，是“意思意思”，他们组得了两分。

第三个上场的就是我和周焱晗。我拍他收，电报是“14535”，我们没有人知道是什么意思，老师告诉我们是：你是否想我？

第四个是洪鹏辉和蒋铭轩。洪鹏辉前面拍得好好的，到后面可能是太着急了，变成乱拍的了。把我们给笑死了，最后是第一组赢了。

这次游戏，我们非常高兴。

点评：小朋友，你的习作思路不错，语言也很好。但是内容嫌少了些。希望你多多思考，在细节方面下些功夫哟。加油！

拍数字电报

无锡硕放上品教育五年级  洪鹏辉

今天，我们在教室里玩了一个叫拍数字电报的游戏。

游戏规则是这样的，一个人拍数字，如果是1就拍一下，2就拍两下子，中间需要停顿两拍。收发电报各算一分。

游戏开始了，先是两位女生，那个女生猜错了，那答案应该是“一心一意”。第二个上场的是一男一女。他们都猜对了，他们的数字是“1414”，翻译后是“意思意思”，他们得了两分。第三个上场的就是周焱晗他们。电报内容是“14535”，他们没有人知道是什么意思，老师告诉我们是：你是否想我？

下面是我和蒋铭轩，我发他收。我发了“1478”，蒋铭轩不知道是什么，结果答案是“你死去吧”。

最后是那两女生胜利了。

今天的游戏真好玩啊。

点评：小朋友，学什么都要有好的态度。你的学习态度有些问题哟，你看看，我们每个人的名字都写在了黑板上，而你习作时，提到的名字没几个人。这样很不好哟，你对别人不关心，别人会关注你吗？希望你能端正态度，好好学习。

拍数字电报

无锡硕放上品教育五年级  邹君一

今天，我们玩了一个“关人命”的游戏，它的名字叫做“拍数字电报”。

它的规则是：老师写下数字，给发报的人，发报的人需正确发出数字，给收报人。收报人需要在黑板上写下数字，再写出其中的意思，拍手时每个数字中间需停顿两拍。

我们被分为ABCDE五个小组。游戏开始了，A组先上场。只见A组的发报人迅速的拍了几下手，收报人立刻写下了数字“1711”，可想不出是什么意思。最后，老师说出了答案：一生一世。A队得一分。我们B队上场了。我坐在了发报人的位置上。老师给我看了数字“1414”，可我非常不争气，总是拍错。然后，老师说：“进入最佳状态吧。”我发力，终于拍对了。收报人立即在黑板上写了“1414”，“意思意思”，我们得了两分。其它队得一分。

决战开始了，可我又不争气，输掉了。A队胜利。

虽然输了，但我体会到了玩游戏的乐趣，有趣极了。

点评：好孩子，平时要多参加这类活动，多多观察，处处留心。老师相信你会越写越好的。加油！

拍数字电报

无锡硕放上品教育五年级  蒋铭轩

今天，老师又带领我们玩了一个有趣的游戏，名字叫拍数字电报。

我想大家都玩过吧，那规则就不用多说了。第一个上来的是周菲涵和邹君一一组，周菲涵队认真发着，以兔邹君一会听错。最后，邹君一写在了黑板上，并解读了“1414”出来。接着，第二组登场，虽然董悦馨把正确数字写在了黑板上，可没解读出来，所以只得了一分。最好笑的是我和洪鹏辉组，洪鹏辉刚开始拍得还蛮好的，可到后来，他拍得越来越快，使得我们大笑起来。老师给了洪鹏辉两次机会，如果再拍不好，我们组的成绩就是零分。不知是不是这句话的原因，洪鹏辉终于认真起来，我也写出了这封“密码”，可惜的是我没翻译出来只得了一分。到决赛了，董悦馨写出了“1314”四个数字，并解读了“一生一世”，最终得分为四分。邹君一组因为邹君一没听清楚周菲涵拍的电报，把“7”写成了“6”，最终淘汰出局。本轮游戏的获胜者是董悦馨组。

这真是一个有趣的游戏，它不仅能提升我们的智力，还能提高我们的合作能力。

点评：小朋友，你的进步越来越大了。如果注意条理，那会更好的。

拍数字电报

无锡硕放上品教育六年级  顾思棋

今天，顾团老师带领我们走进了“数字电报”的世界。

顾老师在玩游戏之前开了一个小小的玩笑，说：“我们班有弱智吗？这个游戏弱智可玩儿不了！”这么一说，我的好奇心就让我忍不住要见识一下这个“弱智”玩不了的游戏。

游戏很简单，老师先让我们自行分组，又随意挑了两个人，这两个人就是我和董悦馨了。我们走上前去随意地坐下了，没想到我竟变成了发电报的人。老师在白纸上写了一串数字朝我走来。偷偷地给我看了那一串数字，当我看到那醒目的一串黑色数字时，真有一些不知所措，我把目光转向了顾老师，问：“是用拍手表示吗？”顾老师肯定地回答说：“是的。”我镇定了下来，准备发“电报”，我发完了，但心里还不时紧张，不知董悦馨能否猜出，我拍的不是很好，但令人意想不到的是她竟然收到了，可那“1711”的意思是什么呢？谁也没想出来，老师最后告诉我们是“一心一意”的意思，最后我们只赢得了一分。

在以下的几轮里，我们赢回了一分。我们进入了决赛，又经过一场激烈的比赛后，我们A组最终获得了胜利，真是个惊天的大逆转啊！

点评：好孩子，你们玩得很好，写得也很好哟。所以说写文章写自己亲身经历的，一定能写好的。加油！

拍数字电报

无锡硕放上品教育六年级  周菲涵

今天，老师问我们：“你们智商高吗？”我们想都没想，统一回答：“当然高了。”接着老师在黑板上写下了五个字——拍数字电报。老师笑了笑说：“我们班没有智商低的人吧？”我摇了摇头，自信地说：“我们女生IQ很高。”接着我摆了个“V”形手势。

老师把节奏以圈叉的样子写在了黑板上，每拍完一个数字就空两拍，这对节奏感很强的我来说没问题，可后面的猜意思把我给难住了。我在心里自黑：为什么我EQ不高啊，瞬间从学霸变成学弱了，真是天亡我也啊。

分好组后，A组就上场了，收电报的坐在前，拍电报的坐在后。董悦馨凭着高智商加记忆力，在黑板上写下了“1711”四个数字，然后就绞尽脑汁猜意思。我坐在座位上，抓耳挠腮，一头雾水，“什么意思啊？”我小声地问，后来老师公布了正确答案：一心一意。接着，全班“啊”了一声，然后全都沉默了，我好像看见了一只黑乌鸦，后面跟着六个黑点。

A组结束了，我们B组闪亮登场。邹君一拍了两次电报，我终于明白了“1414”是“意思意思”，真想说：好怪的题目啊。

最后，游戏拉下了维幕，A组胜利了，所有人都很开心，虽然没得第一，但我仍然很高兴。

点评：好孩子，你的进步越来越大。如果这篇文章心理描写再到位一些，那效果会更好的。