趣说作文——为什么孩子不喜欢作文？

大家都知道：孩子喜欢画画、唱歌、跳舞等。究其原因：孩子喜欢画画，因为他要画小鸭子、小鸡或是小树、小草等，其实他心中早就有了小鸭子等那些东西的样子了；孩子喜欢唱歌，因为他对歌的曲调、节奏等特别熟悉的……

我们还发现爱好京剧的，是那些上了岁数、有些京剧基础的人。另外大家也明白：人们大都对自己熟悉的事情感兴趣。

语言及文字，其实是孩子们最熟悉不过的东西，为什么到孩子们写作文时，就那么难呢？

我们应该反思：让孩子作文，给了什么样子给他们吗？没有，什么也没有。因为作为老师的我们心中就没有作文的样子，孩子们当然就不喜欢这种没有样子且很难找得着样子的东西了。时间长了，就会产生厌烦作文、害怕习作的心理等。

那作文到底有没有样子呢？回答是肯定的。到底是个什么样子呢？

本人以为作文与孩子画鸭子一个道理：画鸭子先画头、再画嘴；画好身子、后画脚和腿等。而作文的样子是：先立意，后选材；布好结构写出来。

当然，习作的技巧相对来说多了一些，例如：帮助孩子构建语言结构，打造有文采的习作来。修辞、人物对话、叠词等合理使用等。

那么，这个样子具体是什么呢？

举例说明之，例如“妈妈送我看病”一事：

主题：母爱是伟大的。（扬真善美，惩假恶丑，阳光向上正能量。）

选材：选那些能表现妈妈克服重重困难，背孩子看病的材料。如暴风骤雨的夜晚，妈妈这两天也高烧不退，爸爸出差在外，小区门前正在修路开车无望，妈妈最怕狗了，小区保安弄了条大狼狗等。（原则是让读者同情你笔下的人物。）

结构：先总写母爱之伟大，接着具体写妈妈是如何送我去看病的，最后点题。标准结构：凤头猪肚豹尾！（原则是简洁、简练。）

语言：说真话，抒真情。（合理书写人物对话，科学营造背景环境等。）

如何炼就心中作文样子呢？

分项练习与综合学习相结合的方法，首先例说分项练习：

关于主题：活动类、游戏类等综艺类的文章要注重“阳光向上正能量”的颂扬，像“偷偷抽走别走板凳的事”或“弄脏别人后背的事”等等，要批评，要打击！例如：一百分、一元钱、大雪糕；或是锤子、钉子、新裤子等。

关于选材：要塑造有性格的人物，要让好人受尽人间的辛酸，让坏人得意洋洋等也就是让读者同情的你的人物。

关于结构：标准结构：凤头猪肚豹尾！（原则是简洁、简练。）如何才能使他们的作文“枝繁叶茂”，层次分明呢？最有效的办法就是引进烘托技法，并强调详略有度。

关于语言：要力避“无声电影，黑白世界”， “秃山寡水，寂寞无奈”等。描摹法——巧用一些拟声词、色彩词、叠词等，对事物的色彩、声音、形态、感觉等进行多重描摹，以平中出新，实中求活，使缤纷多彩的情景跃然纸上。叠字反复法——叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。

综合练习时，在每个分项学习时，该分项列为重点以外，习作时兼顾其他几项。强化整体意识，透视主题意识。

2014年9月3日