[教学要求]
指导学生观察水果的方法，做到习作时“言之有物，言之有序”。

[课前准备]
1、 要求学生仔细观察自己最喜爱的一种水果，说说它的形状、颜色、味道。每人准备一只水果带到课堂上。
2、 教师准备一只苹果。（每人一只苹果。）

[教学程序]
一、读题审题，明确要求。
水果是指可以吃的，含水分较多的植物是果实的统称，如梨、桃、苹果、香蕉、石榴、荔枝、桔子等。今天我们学习观察水果，写水果，要求大家仔细观察，习作时要求做到有顺序、写具体。

二、集体观察，掌握方法。（教师出示苹果，指导观察，口述）
1、指导学生观察苹果的外表，说说：（1）苹果的形状有什么特点？（2）苹果的外表是什么颜色？（3）苹果的外表与桔子、菠萝比较有什么不同？
2、指导学生观察其内部。（用刀切开：横切、竖切）
3、指导学生尝其味。（酸甜可口）
4、谈谈各自的感想。小结。

三、例文牵引：
石榴
　　前几天，妈妈给我和妹妹一个一个大石榴。
　　石榴，它的外表并不好看。它没有苹果那样红润光滑的外表，使人一望而产生羡慕之心；也没有菠萝那种诱人的香气，让人闻了不由得馋涎欲滴。它只有一层粗糙的黄皮，土里土气的。在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。开始，我不知道这是怎么回事。后来，妈妈告诉我：那是开花的地方，慢慢的，花落了。石榴渐渐长大了，最后，就成了现在这个样子。
　　我把石榴打开一看，啊！里面全是跟水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，好看极了。那粒粒的籽儿吃在嘴里，甜甜的、酸酸的，真有味儿！我和妹妹都很喜欢吃。妈妈对我们说：“你们不要只看到它籽儿好看，又好吃。它那土里土气的外皮， 还是专门治拉肚子的一味中药呢！”
　　吃着石榴，听着妈妈的话，我懂得了一个道理：做人，不要做一个看上去外表很美，而肚子里空空的人，要做一个有用的人，像石榴一样做一个实实在在的人。

四、立观察，口述结果。
　　学生独立观察自己带来的水果，然后，依照上述的观察顺序，口述自己的思路。

五、动笔起草，独立完成。
要求一气呵成，然后修改定稿。

例文： 我爱苹果
　　我喜爱吃苹果，尤其是苹果。
　　苹果的外形是椭圆形状的，颜色红里泛黄，摸上去滑溜溜的，味道更美。
听爸爸和妈妈说苹果具有维生素ABC，所以，我特别爱吃苹果。
每到晚上，我就拿一个苹果慢慢地品尝起来。我咬一口，呀！甜滋滋、酸溜溜的，味道美极了。
　　通过两三个月，我的学习越来越长进了。因为苹果给我带来了很大的帮助。一到背书时，我就拿两个苹果尝尝再背，嘿！神了。一会儿就背上了。
　　我爱苹果，更爱吃苹果。
[顾老师新作文速成班 五（3）班 孙艳芬]

我爱苹果
　　提起苹果，大家都会说：“好吃。”妈妈经常买苹果给我吃，她说：“苹果里面含有大量的维生素，是记忆之果。”
　　苹果是椭圆形的，颜色黄里泛红，摸上去很光滑。很多人总是循规蹈矩的按通常的方法切苹果。可就是没有注意到横着切里面还有个五角星呢，让你不得不想起我们伟大的祖国。
　　苹果虽然没有菠萝那种诱人的香味，但它也有自己独特的味道。咬上一口，甜滋滋、酸溜溜的，让人回味无比。
我想：做什么事不能只看它的外表，而要看它的心灵。我们要做一个对社会有用的人。
[顾老师新作文速成班 五（1）班 倪 柏]
2002年1月20日