魔幻作文  根扎南小

中国县城经济报记者  张道平

南星苑小学座落在无锡机场附近，是由原先的三所村小“撤点并校”组合成的一所新型农村小学。现已书韵浓厚，星光闪亮。

亮点之一：学校积极营造校园阅读国学经典氛围，开展校园诵读经典活动，加强校园阅读文化建设，并努力向家庭、社区推进和延伸。

亮点之二：南小的老师们默默耕耘、大胆尝试、勤于思考，由此改变孩子、改变课堂，促使教学推陈出新。因此孩子们充满自信，乐于阅读，享受阅读。

亮点之三：南小的学生人人争做有知识、有特长、有修养、有气质的孩子，他们正朝着“心中有爱，腹中有诗”的目标前进。

亮点之四：南小的领导们积极创办儿童诗院。让大家领悟到：优美的童诗能在潜移默化中教育孩子明白生活中的真、善、美，从另一个角度探寻最佳的阅读方式，唤起孩子阅读的激情与渴望，让孩子爱上阅读，享受阅读并与习作中收获快乐和思想，从而实现精神的成长。

一、 校长独具慧眼，强势引进魔幻作文

    所谓魔幻作文，就是神奇般的快速构建起孩子们心中作文的新新立意，作文是什么东西、什么样子？搭建起孩子心中作文的框架与情节，环境与细节，语言与画面，以及文采与个性等。尤为重要的一点是魔幻作文能快速树立起孩子作文信心，尽情享受作文时空，快乐作文。

一个偶然的机会，南星苑小学的华建宜校长与江苏魔幻作文网的顾团先生相遇。当他了解到魔幻作文之精髓时，当即拍板引进魔幻作文，率先在南星苑小学进行魔幻作文实验。意在彻底打通南小孩子阅读输入与畅写输出之通道，在阅读经典与快乐练写之间架设一座桥梁，让孩子们尽情享受读与写的幸福。

那么，魔幻作文真的能够迅速激发孩子思维，让他们看到题目立马能文思泉涌，脑袋里的想法多得都要挑着写吗？真的能够快速解决孩子思路混乱症，让他们不管面对什么题目，都能迅速写出思路清晰、段落精巧别致的好文章来吗？

领导们强势引进魔幻作文，到底效果如何呢？真的能有那么神吗？

二、魔幻作文，务实进取，无声润物，静候花香

俗话说得好：心动不如行动。2014年9月始，每周五下午，在三年级六班与六年级四级（随机抽选）开始了魔幻作文实验，执教者是江苏魔幻作文网创始人顾团先生。

顾老师从孩子为什么不喜欢作文说起——

大家都知道：孩子喜欢画画、唱歌、跳舞等。究其原因：孩子喜欢画画，因为他要画小鸭子、小鸡或是小树、小草等，其实他心中早就有了小鸭子等那些东西的样子了；孩子喜欢唱歌，因为他对歌的曲调、节奏等特别熟悉的……我们还发现爱好京剧的，是那些上了岁数、有些京剧基础的人。另外大家也明白：人们大都对自己熟悉的事情感兴趣。

语言及文字，其实是孩子们最熟悉不过的东西，为什么到孩子们写作文时，就那么难呢？我们应该反思：告诉孩子作文是什么东西了吗？让孩子作文，给了什么样子给他们吗？没有，什么也没有。因为作为老师的我们大多数心中不知道作文为何物？心中没有作文的样子？孩子们当然就不喜欢这种不知何物，没有样子的且很难找得着样子的东西了。时间长了，就会产生厌烦作文、害怕习作的心理等。

那么作文是什么东西呢？说得具体点：作文就如同是运送我们思想和情感的运输工具。

作文到底是什么样子呢？作文与孩子画鸭子一个道理：画鸭子先画头、再画嘴；画好身子、后画脚和腿。而作文的样子是：先立意，后选材；布好结构写出来。古人早就给了样子了：凤头猪肚豹尾！

接着，顾老师从建构学理论切入，帮助孩子构建作文所需的思想和方法。

1、构建主题之目标：扬真善美，惩假恶丑，阳光向上正能量。有了这一总体目标，学生们往往能从普通的材料中提炼出不平常的主题来。点石成金的立意屡见不鲜：

例1：《让座》一文，听车内人议论纷纷，都说那个女孩子素质很差，离残疾人最近了，还不主动让位。大家都很鄙视那个小女孩，在这种情况下，小女孩让了座。

可到了下车时，我发现那个女孩子也是个残疾人——盲人。车内的人也都惊呆了……

再例：《十元钱》汶川地震捐款一事：

王小伟同学只捐了十元钱——

老师冷语，同学白眼，王小伟非常委屈地低着头。

真相：1/获得了好成绩，爸爸奖励的（下了苦功来之不易）；2/打算完成妈妈的心愿——一条红纱巾（生日礼物）；3/十元钱，他上学要多走八十里路，才能省下来；十元钱，是他家十天荤菜的费用……（妈妈卧床不起，爸爸捡破烂……）

明白了真相：有谁还会觉得这“十元钱”不够份量吗？

三例：《雨天里的一把伞》——

放学时，大雨如注，无奈之际，老师飘然而至，出手相助，学生不胜感激。

结局：老师淋雨，并误了给去美国留学的女儿送机。女儿责备，饱受委曲。

2、如构建选材原则与技巧：授给学生把生活素材剪切成若干个小画面，然后运用巧妙选材之剪辑法，此法是从电影制片中的“剪辑”工艺借鉴而来的一种写作方法。剪，是剪裁、剪断、剪除，辑，是编辑、组合、连缀。剪辑法，就是把一个个精美画面进行剪裁整理，编辑成篇的方法。也叫组合画面式：就是把几个相互关联的精美画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。这样写出来的文章，所表现的主题思想更鲜明，更集中，更新颖，感染力和说服力也更强。例如在塑造人物时，原则上要塑造有个性的人物，要让学生笔下的好人受尽人间的辛酸，让他们笔下的坏人享受荣华富贵等，以此来激发读者强烈的爱憎之情。

例《妈妈背我去看病》所选的经典画面如下：

1/暴风骤雨的夜里；

2/爸爸出差了，妈妈也生病卧床；

3/妈妈最怕狗，巧的是小区门卫替朋友代养了一条大狼狗；

4/小区门前修路，开车骑车都不行；

5/途中更为艰难等。

再例《一生走不出的是母爱》，这些画面，都是些记忆碎片：

1/三岁时，妈妈我爱你。

2/十岁时，妈随便啦。

3/十六岁时，妈我真的很烦。

4/十八岁时，想要离开这个家。

5/二十五岁时，妈你当时是对的。

6/五十岁时，我不想要失去我妈。

7/七十岁时，只要我妈还能在这我愿意为了我妈放弃一切。对于妈妈，我们说的话最多的是妈我衣服在哪，妈咱们晚饭吃……

无论你能走多远，一生走不出的是母爱！

3、结构的构建要注重积累和技巧。如教给孩子们多种习作结构：总分总式、小标题式、对比式、并列式等等。当然要特别注意其使用原则——简练、简洁。

4、学生习作语言的建构：总的原则是“说真话，抒真情”，定准情感基调。文采点的设置技巧是：在文章的每个小节，特意安排一些拟声词、色彩词、叠词、短语、成语、歇后语以及修辞、古诗文等。

单项训练与综合练习相结合，强化整体意识，透视主题意识。

实验不到一百天，孩子们的习作兴趣有了，习作思路打开了，习作水平提高了，来自于习作的幸福感强了……

更为可喜的是：孩子是在享受作文课堂，享受作文时空。从近百位同学每周期盼顾老师作文课的神情中，大家看到了作文课堂的魅力，看到了师生互动的快乐，看到了孩子们表达、倾诉的幸福！

家长与师生们都认为：魔幻作文，务实进取，真是无声润物，暗香涌动啊！

三、小荷才露尖尖角

看到孩子们如痴如醉地迷恋上作文，在课堂上尽情享受作文时空，我真的特别感动，翻看他们的作品更是让我激情满怀——

风

南星苑小学六四班  顾家豪

风是个自由的孩子，

他吹过一条条小河，

激起无数波浪滔滔。

风是个自由的孩子，

他走过一片片森林，

留下了动听的阵阵松涛。

风是一个自由的孩子，

他飞上了蓝天，

鼓励小鸟飞得更远、更高……

风是一个自由的孩子，

他走遍了春夏秋冬，

每个地方，

都留下过他的舞蹈……

点评：好孩子，写得很好。诗就是这样，只要你有了美好的情感，就能写出优美的诗句。加油！（江苏魔幻作文网  顾团老师）

夕阳

南星苑小学六四班  甄琪琪

美丽的傍晚，

灿烂的天空，

变成了一片，

姹紫嫣红。

望着那诗情盎然的夕阳，

不由得想起一个故事：

织女在辛勤做工，

王母娘娘用她的“佳作”渲染天空。

在天空中纵横交错，

留下无尽的黄、橙、绿、红……

虽说炫引人目，

但却遥不可及；

虽说遥不可及，

但却能让美好永留时空……

点评：好孩子，写得不错。老师能感觉你想表达的情感。加油！（江苏魔幻作文网  顾团老师）

那件事，真的让我流泪了……

南星苑小学六四班  陆文欣

那是七月的一天，乌云密布，下着毛毛细雨，这天气宛如我的心情，事情是这样的：

那天，我津津有味地坐在电脑前玩游戏。这时我已经玩到最后一关了，这关太难过了。我已经玩了四五次，还是没有过得去，我急得要命。就不信这个邪了，再玩。就在我即将成功时，妈妈忽然来了一句：“文欣，把地拖一下。”

哎呀，又是没过去，我心中很是不爽，冷不丁地回了妈妈一句：“你这是怎么了，不会自己拖吗？非要让我拖，我不拖，是要出事啊？”

妈妈一听，顿时火了，一下把我拉到门外。然后，自己拿起拖把干了起来。过后，她还说：“你这个白眼狼，不就是让你拖一下地吗，你就咒我死，我白养你了。你才这么小就会咒我，长大了还不知会对我怎么样呢……”

我听了，顿时泪水盈满眼眶，跑到自己的房间，趴在床上大声地哭起来，说：“对，我就是白眼狼，我永远都是混蛋，行了吧？”我那时好担心，担心我眼中的泪珠一不小心掉下来。过了一会儿，见没人理我。我就反锁了门，趴在床上，抱着我心爱的小熊低声地哭泣……

后来几天，我一直在与妈妈“冷战”，互不相让。有一次，爸爸劝我说：“你别再和妈妈冷战了，她晚上一直在流泪，眼中都有血丝了。”我听了爸爸的话，半信半疑，但还是觉得爸爸是在夸大其词，夸张了吧。

第二天，我一抬头便见妈妈眼中布满了血丝。后来一段时间，我一直在受良心的责备，妈妈就算与我冷战，每天早早地放好我需要换衣服，做好了我爱吃的早餐……

想到这，我心中感慨万千，但还是因为面子问题，不好意思对妈妈说“对不起”。

晚饭时，看着满桌我爱吃的饭菜，再看看厨房忙碌的妈妈，我再也控制不住了，冲到妈妈后面，一把抱住了妈妈，流着泪对妈妈说：“妈妈，对不起，妈妈，我爱你！”……

点评：好孩子，一件平常的小事，一个小小的矛盾，在你的笔下竟然这么感人。就是因为你注意了心理的描写，注意了细节的刻化。好好努力，生活中有许许多多感人的细节，只是看你有没有眼光发现哟！加油！（江苏魔幻作文网  顾团老师）

嵊泗列岛游记

南星苑小学六四班 朱勇鹏

    去年暑假，我和爸爸，妈妈乘坐大客车来到上海，又转乘轮船前往浙江嵊泗列岛的海滩边游玩。

大海是我一直梦想去的地方。以前只是在课文中读到她的伟大；也只在电视里能看到她的雄伟壮观。今天虽然我们去的只是一个不大的小海岛，但足以让我兴奋不已。

 一到海边，凉爽的海风迎面扑来，带着咸咸的味道，感觉非常舒服。赤着双脚，踩在金色的沙滩上，软软的。举目眺望，海面一片寂静。海水是那么蓝，如湛蓝的宝石，如光滑的翡翠，令人赞叹！我卷起裤脚，奔入大海。海水温情地舔着我的脚丫，抚摸着我的大腿。这时，一个浪头涌过来，我还来不及逃上岸，爸爸已把我抱在怀里，怕我被浪头卷走了。后浪猛击着前浪，前浪撞击着礁石，发出“啪啪”的声响，真是震耳欲聋啊！浪涛冲到了海滩上，带来了好多宝贝，送给这里的人们。我提着小桶，捡着五颜六色、奇形怪状的贝壳，还偶尔能捡到海螺呢。看着我捡到了很多宝贝，别提有多高兴了！我准备将小贝壳串成漂亮的项链送给我的朋友们。

傍晚，偏西的太阳照着大海。海面，一片金光，如仙女撒下的一串串金珍珠。远处，帆船点点，爸爸说那是渔民捕鱼归来……

啊！大海，你是一首动人的诗，你是一幅醉人的画，你是大自然的精灵……                        

点评：好孩子，你的文章越写越好了，这篇文章尤其写得好。主要是因为你运用多种感官参与观察，因为你有了亲身感受，把你对大海的那种崇敬，写出来了。因为打动了你自己，所以写出来也能感动别人哟！老师喜欢！（江苏魔幻作文网  顾团老师）

2014年12月1日